1-й класс. Окружающий мир. Урок по теме "Почему радуга разноцветная". – развитие коммуникативных навыков;. – компьютер, проектор, экран;. – металлофон, колокольчик, кукла-неваляшка;. 1.
ЗВОНОК С УРОКА, ИЛИ УЧЕНИЕ ПРОДОЛЖАЕТСЯ по миру в своем воображении и познаем его с помощью слов и звуков.
Да, это звон школьного звонка, который либо созывает на очередной урок, либо «дарует волю» и отпускает на перемену. Звуки школы весьма и весьма. Что научитесь делать, посмотрев это видео? В этом видео- уроке вы научитесь устанавливать на звонок Скайпа любимую мелодию. Смотрели, как искажается звук при разных уровнях сжатия GSM-кодека и Я устанавливаю музыкальный звонок в школе и смотрю на реакцию детей. В качестве звонка на урок можно использовать голос врагов народа.
Скачать Звук Звонка На Урок
Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку, мотивация учащихся. Начинается урок. Он пойдёт ребятам впрок. Постараюсь всё понять.
Многое хочу узнать. 2. Повторение изученного материала. Прослушивание песни “Звук”.
– А теперь давайте вспомним, какую тему мы прошли на предыдущем уроке. (Почему звенит звонок? Как рождается звук?).
Звонок на урок : бийские школьники и студенты отпраздновали День. Под звуки первого звонка, который дали ученики первого и.
– Окружающий нас мир наполнен звуками. Мы слышим, как звенит звонок, гудит автомобиль, лает собака, мычит корова, поют птицы и многое другое. Демонстрация картинок (рычит медведь, поют птицы, звенит звонок, играет музыкант). – Какие звуки издают различные предметы.
Практическая работа №1. Учитель показывает предметы: колокольчик, куклу-неваляшку.
– Звучат ли эти предметы сейчас. – Что надо сделать, чтобы услышать звук. – Этот инструмент называется металлофон. А слышен ли звук от этого инструмента. – Что надо сделать, чтобы от него мы услышали звук. – Почему эти предметы молчали, а потом издали звук? (Мы потрясли колокольчик и неваляшку, постучали молоточком.
– Предметы от наших действий начали мелко дрожать. Эта дрожь передаётся воздуху. Так рождается звук. Дрожание воздуха невидимой волной доходит до наших ушей. Уши улавливают эту волну, и мы слышим звук. Схематично это можно изобразить так: Рисунок 1.
– Каким органом мы слышим звуки? (Ушами. – Правильно, уши – это орган слуха. (На доске – запись: УШИ – ОРГАН СЛУХА). – Чего боятся уши.
– Как надо относиться к ушам? (Ответы детей). Практическая работа №2. Работа парами. На парте у детей конверты с заданиями. 3.
Актуализация знаний.